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太原市卫生学校核心价值观:爱人知人  爱身知己

 

“爱人知人,爱身知己”这是汉代医学家张仲景在《伤寒论》中的医学名句,揭示了“健康所系,生命相托”的真谛,体现了“教育关乎健康,学习关乎生命”的极端重要性。他认为医学教育的价值在于:传播医术以维护健康、利人利已,传播仁爱以造福社会、实践道德,传播知识以成就智慧、完善人格。 

“爱人知人,爱身知己”意思是“只有爱护他人才能更多地了解他们、帮助他们,只有爱惜生命才能更多地了解自己、实现人生的价值。”

作为学校师生来讲就是要“关爱他人、服务社会,关爱生命、成就自我。”以此核心价值观为统揽,把医学生的爱心和责任教育作为职业精神培育的一个重要内容,不断改进校风、学风、教风和作风建设,提升校园人文环境建设和学校精神培养,以此激发师生活力、凝聚发展气场、培育校园文化。


太原市卫生学校校训:厚德雅志  精医笃行

 

简意:德行深厚,志趣高雅;精勤医护,知行合一。

厚德雅志是对学校师生道德品质和修养的要求,

精医笃行是对师生专业技能和实践能力的要求。

 

详解:

“厚德”——出自《周易》:“君子以厚德载物”,意思为君子应增厚美德,容载万物。《大学》:“大学之道,在明明德”,君子博学的宗旨在于弘扬光明正大的品德。我校的职业教育注重对人道德的培养,要培养和塑造具有深厚道德品质的人,对社会有益的人。

“雅志”——南朝范晔著《后汉书》:“有志者事竟成”。意思是有志向的人,做事一定会成功。《荀子·荣辱》:“君子安雅”。注:“正而有美德者谓之雅。”意思为君子温文有礼,为人处事合乎规范,令人敬仰。这是古代君子的道德标准。我们学校的师生也应以此为处世准则,志趣高雅,雅而好礼,给人们留下美好的印象,成功就指日可待了。

“精医”——源于中国唐朝孙思邈所著之《备急千金要方》第一卷《大医精诚》。这是中医学典籍中,论述医德的一篇极重要文献,为习医者所必读。《大医精诚》论述了有关医德的两个问题:第一是精,亦即要求医者要有精湛的医术,认为医道是“至精至微之事”,习医之人必须“博极医源,精勤不倦”。第二是诚,亦即要求医者要有高尚的品德修养。精卫教育是我校的教育品牌,医护教育事业的发展就是要在精字上下功夫,在精字上做文章,业务要精通,技能要精湛,从事医护事业必须精益求精。

“笃行”——《礼记·中庸》:“博学之审问之慎思之明辨之笃行之。”“笃行”是为学的最后阶段,就是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。我校职业教育培养的目的就是要培养品德高尚,志趣高雅,精通所学,最终实现真正的知行合一,使广大师生成才、成功。

太原市卫生学校校徽释义


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