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太原市卫生学校数字化校园建设三年规划
发表时间:2017-11-08 16:09:55  信息来源:  作者:  浏览次数:

 

 

太原市卫生学校数字化校园建设三年规划

 

一、项目背景

信息技术的飞速发展,迅速地改变着人们的学习、工作和生活,也改变着人们的思想、观念和思维方式。这一切都对快速发展中的职业教育和职业学校提出了十分严峻的挑战。现代信息技术正在向职业学校教学、科研、管理的每一个环节渗透,将改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。数字化校园、网上学习已被人们熟悉,职业教育正在走向全面的信息化。

数字化校园的建设应用是教育系统信息化的关键,在职业学校建设数字化校园,对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平,促进学校教学改革,推行素质教育,促进教学手段的现代化水平,为教师提供一种先进的辅助教学工具、提供丰富的资源库,全面提高学校现代化管理水平,加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。

为了高质量完成数字化校园建设工作,推进我校教育现代化和信息化,结合我校实际情况,特制定本建设规划方案。

二、项目目标

依托现有校园网络基础,根据国家和省市有关文件精神,我校数字化校园建设的主要目标是:

1、实现校园重要区域无线网络全覆盖。在现有有线网络、无线网络的基础上,建成无线校园网络,实现校园无线重要区域全覆盖,为开展网络教学打好坚实的无线网络基础。

2、全面实现我校信息化教学和管理,本次目标规划五大平台,二十五个应用系统。统一基础平台的建立,统一了数据结构和身份认证,为我校信息化建设奠定了重要的基础;在资源管理平台和网络教学管理平台上,要全面实现了我校信息化建设教学过程的和可持续性建设;在线学习平台,不仅解决了全日制学生通识课的网上学习和管理,还很好的解决了如“村来村去”乡村医生学历教育和开展社区医院“8+1”等模式的继续教育和岗位培训的网上教学。甚至可以建立全民学习体系。在教务综合管理平台和办公综合管理平台规划上,要求完全实现我校教务和行政相关的作业流程以及提升办事效率为前提。

三、项目概述

我校数字化校园建设旨在实现学校教育、教学、管理的信息化。共分五大平台,二十六个应用系统。是我校整个项目建设框架设计和业务系统规划。本次项目规划完全涵盖了我校教育教学管理上的各项业务。同时在响应教育信息化“三通二平台”的建设标准上,本次方案特别在“空间应用人人通”上,做了创新应用需求设计。如网络教学平台在满足学校教育体系下,实现了教师与学生,教师与教师、学生与学生以及体系下一切人员的教学、沟通、交流、协作、共享等,建设了一个围绕教学、学习等一切与教育有关的功能与指向更加明确的内部教育、教学以及沟通、交流的平台。针对我校多层次综合性办学实际情况,特规划在线教学的相关平台和系统模块。

四、功能描述

4.1基础管理平台

基础管理平台包含六个部分。涉及科室:主要是信息中心以及相关科室。

统一数据结构系统负责5大平台所有系统基础数据的产生、整理、维护。实现各系统的数据统一、互通、共享。

统一身份认证系统负责用户的管理以及身份认证。实现用户登录数字化校园时,只须经过一次身份验证,便可以访问不同的应用系统。同时基于分级授权可有效控制用户对不同系统的访问操作权限。

数据交换系统负责各应用系统沟通和对外服务的接口标准和服务标准,实现应用系统通过与信息交换平台进行连接实现应用系统相互之间的数据关联和交换。

数据共享系统主要用于将各种来源数据的整合、共享。

统一站群管理系统负责校园网站的建设。实现对校园网站的统一管理,统一维护,易于扩充等。

校园门户及信息发布系统负责对内网与网站的信息发布管理。实现对内各部门各种通知信息的发布,对外是网站信息的发布与管理。

4.2资源管理平台

资源管理平台分为三个系统涉及科室:信息中心、教务处、教研室。

教学资源管理系统负责管理影像、声音、图片、文本等各种教学资源。实现对各种资源的整理、分类、存储、共享、检索、上传、下载、加密、审核等操作

学校文库系统依托资源管理平台,一方面实现学校师生在线分享文档。例如在线阅读和下载包括课件、教案、专题资源、学科资源、精品课程、题库等多方面的资料。另一方面实现学校在日常教学管理中学校和各科室以及各学生社团在线分享各项数字化文档资料。例如会议照片、活动照片、各类办公文档、视频资料、音频资料、各类公文模板以及教育相关法律法规、政策文件及重要资料等。

在线考试及试卷制作系统负责学校题库建设与管理,试卷的制作并且依托校园网络实现教学随堂检测从而实现教学平时成绩的规范化。

4.3网络教学平台

网络教学平台分为六个系统。涉及科室:教务处、学生科、教研室、学生及学生家长。

网络教学交流系统负责教师、学生及学生家长对教学的交流互动。实现通过现有技术手段下的教师、学生、学生家长之间的两两互动交流与评价。

网络在线教学系统负责校内实体教学的辅助,以及我校在职培训,乡村医疗培训的远程网络教学功能。通过网络在线教学实现我校各类学生跨空间、跨时间的教学学习模式。

教师教学空间系统负责教师各类教学资源的展示,教学辅助资源的共享,教师与学生、教师与教师之间沟通与交流。

学生学习空间系统负责学生学习的管理与规划,课程的选择,成绩的查询,同时记录自己的学习心得,体会。记录学生的学习成长历程。

网络教研系统负责现有体系下教研室、教研组、教师的教学、沟通、交流、协作、共享等,实现特定的课题研究、集体备课、分层教学、个性化教学以及满足教师的主动学习等。

电子备课系统是一套面向教师的电子备课工具。以教师为备课主导,将各类教学素材制作成教案。编辑完成的教案可以共享、交流,一次制作即可反复使用。

家校互动系统负责通过网络跨平台的实现家长与学校的交流互动。实现学校向家长发送学生学习情况、纪律情况、各项通知等。家长也可以主动查询学校行事历,及时了解学校动态和教育教学情况

4.4教学综合管理平台

教学综合管理平台分为二个部分,六个系统。涉及科室:教务处、学生科、招就办、教研室。

第一部分是学籍管理系统、学生综合管理系统、实习与就业管理系统

学籍管理系统负责学生学籍基础信息的录入、管理、维护。实现信息导入、录取、编班、日常管理、学籍异动、统计、查询等。

学生综合管理系统负责对在校学生基本信息、学习成绩、奖惩情况、日常情况等进行综合管理。

实习与就业管理系统负责学生的实习与就业管理工作。实现实习单位、实习班主任、有用人需求单位、学生日常实习工作、学生就业情况等的管理、统计、汇总。

第二部分是智能排课与校本选课系统、成绩管理系统、教学科研管理系统。

智能排课与校本选课系统负责学校教学过程中的班级排课与学分制改革中的选课的管理。

成绩管理系统负责对教师教学工作的评估及学生考试成绩进行管理、分析、统计。实现及时准确的掌握教学情况与反馈。

教学科研管理系统负责课题、论文、师资培训过程中各项管理工作。实现各种统计、查询功能。提高学校对教师科研能力、教师成长的管理工作。

4.5办公综合管理平台

办公综合管理平台分为四个系统。涉及科室:校办、人事科、总务科等相关科室。

公文管理系统负责校内各类公文的收发、报送的管理工作。

人事管理系统负责对全校教职员工从入校、调动到离退休全过程的信息进行管理,为全校的其它管理系统提供重要、统一的教职工基础数据。

综合办公系统负责通知公告的发布、考勤、个人日常工作事务的管理。

校产管理系统负责学校各类资产以及车辆的日常管理工作。实现学校各类资产的采购、存放、出入库等管理工作;车辆的基础信息、车辆使用申请、车辆使用记录的统计汇总工作


五、项目进度和资金预算

序号

内容

数量

单位

金额(万元)

建设时间

一、基础管理平台

1

统一数据结构系统

1

 

2015

2

统一身份认证系统

1

 

2015

3

数据交换系统

1

 

2015

4

数据共享系统

1

 

2015

5

统一站群管理系统

1

 

2015

6

校园门户及信息发布系统

1

 

2014

二、资源管理平台

7

教学资源管理系统

1

 

2016-2017

8

学校文库系统

1

 

2016-2017

9

在线考试及试卷制作系统

1

 

2016

三、网络教学平台

10

网络教学交流系统

1

 

2017

11

网络在线教学系统

1

 

2017

12

教师教学空间系统

1

 

2017

13

学生学习空间系统

1

 

2017

14

网络教研系统

1

 

2017

15

电子备课系统

1

 

2017

16

家校互动系统

1

 

2017

四、教学综合管理平台

17

学籍管理系统

1

 

2016

18

学生综合管理系统

1

 

2016

19

智能排课与校本选课系统

1

 

2016

20

成绩管理系统

1

 

2016

21

教学科研管理系统

1

 

2016-2017

22

实习与就业管理系统

1

 

2017

五、办公综合管理平台

23

公文管理系统

1

 

2016

24

人事管理系统

1

 

2016

25

综合办公系统

1

 

2017

26

校产管理系统

1

 

2017

 




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